為進一步了解鄉村教育中學校教育、家校交流以及在線教育應用的情況，探索分析“寒門再難出貴子”的原因，7月20日上午，曙光2019調研隊到薛城區龍潭實驗小學采訪一位擁有20年鄉村教學經驗的林立教師。
采訪伊始，隊員問及目前鄉村學校教育現狀，了解到硬件設施、教師待遇方麵與城鎮相差無幾。但是管理方麵不夠規範，缺乏製度約束力和執行力；生源質量差；在線教育應用很少。對於目前家校交流情況，林老師表示，一直以來，鄉村教育中實難做到家校互聯互通，一方麵老師“無權”管理學生，甚至出現學生打罵老師事件；另一方麵許多家長不配合。且近年來人口遷出，房屋空置，絕大部分是老年人和小孩子，父母外出打工，保證孩子衣食無憂，但缺失家庭教育。
通過此次采訪調研，隊員們感觸最深的是鄉村家長教育觀念滯後。父母生而不養，老人養而不會養，而教師又無權。教育永遠是“人”的因素最重要，思想落後比物質匱乏更可怕。
（曙光實踐隊）
調研隊隊員采訪資深鄉村教師 魏昕拍攝
